A través del Fondo Concursable 2018 de poco menos de $ 1,5 millones, el Dpto. de Historia y CCSS del Colegio, montó la exposición que pretende terminar en un museo didáctico interactivo para nuestros estudiantes.

Cerca de 400 personas visitaron la muestra que surgió tras el concurso de Fondos Concursables (FOCO) del Centro de Padres, Madres y Apoderados (CPMyA) del año pasado. Elproyecto ejecutado este 2019, permite valorar el patrimonio ignaciano: “La iniciativa permitió que los alumnos hagan investigación a través de objetos antiguos, que quedarán como fuentes históricas en el Colegio, para ser utilizadas en clases”. Esos son los elementos que se mostraron a la comunidad los días 24 y 27 de mayo en la biblioteca del colegio.

 Hoy la iniciativa pedagógica está a cargo del Núcleo de Estudios SIEB integrado por estudiantes de tercer y cuarto ciclo (1ºC y 3ºD) quienes se encuentran realizando la “puesta en valor” de libros de clase, anuarios, uniformes, fotografías, pinturas, entre otros objetos, con la finalidad de generar material para ser utilizado en clases y generar investigación. 

El proyecto FOCO “Museo didáctico interactivo: abriendo las puertas a la investigación histórica”, a nivel docente se encuentra a cargo de la profesora Karen Salazar y es desarrollado en colaboración con sus colegas del Departamento de Historia y CCSS y en específico con la guía de Yolanda Saavedra, jefa del mismo. Por otro lado, los apoderados Ximena Illanes y Rafael Gaune, docentes del Instituto de Historia en la Universidad Católica, acompañaron a Salazar en la postulación al concurso, pues este exige la participación de nuestros representados en los proyectos a realizar.

 Otra actividad previa que se desarrolló al alero de esta iniciativa, fue un taller de restauración y conservación, donde dos expertas del Archivo Central Andrés Bello, capacitaron a los alumnos para cuidar las materialidades con las que están trabajando. En el taller se simuló la estación de trabajo de un restaurador(a), con herramientas y materiales básicos para la conservación. Se explicó el oficio y se enseñó a armar carpetas preventivas. 

Las preguntas que guían este proceso de aprendizaje son ¿Por qué valoramos? ¿Qué valoramos? Los alumnos que participan, adquieren nociones de conservación, restauración, puesta en valor e investigación histórica.

Los involucrados en el proyecto esperan que esta primera fase de acción para valorar el patrimonio escolar del colegio, concluya en un museo didáctico interactivo. “Esperamos que estos objetos sean expuestos en un lugar a determinar por la dirección”, señala la profesora Karen Salazar.

CPMyA.