“Con el método Singapur trabajamos con material concreto, luego pictórico y finalmente simbólico”.

Así lo explicaron Carolina Santibáñez y Jimena Arrieta, profesoras de matemáticas y magísteres en neurociencias, en la charla de este miércoles 15 de mayo, organizada por el Centro de Padres SIEB.

No es ningún secreto que nuestro país viene arrastrando malos resultados en pruebas estandarizadas de matemáticas a nivel internacional. “En un estudio realizado en 2018 para países de la OCDE, aparecemos casi al final de los evaluados”, declararon las panelistas, al explicar las razones de la llegada de este método de estudios de las matemáticas en los primeros años de escolaridad. El sistema tomó el nombre del país que apostó en capital humano y puso énfasis y recursos en la educación como política pública trascendente: Singapur.

Los padres y apoderados/as que asistieron al evento en el teatro del Colegio San Ignacio, entendieron que dentro de los aspectos fundamentales del método están las actitudes (saber que soy capaz), los procesos (camino para llegar al resultado: razonamiento lógico) y la meta-cognición (se monitorea el camino que usan los niños/as para aprender y se van haciendo conscientes del método que más les sirve). A esto, obviamente se suman los conceptos (entender el lenguaje matemático) y las habilidades, como es el manejo de algebra, por ejemplo. Todo esto sumado, es lo que permite al niño, resolver los problemas de matemáticas. Una gracia de este método es que enseña distintas estrategias para calcular lo mismo.

Carolina Santibáñez, quien además es apoderada SIEB, agregó que, en este sistema es muy importante la preparación de los profesores: “por lo que debemos alegrarnos que nuestro Colegio lo esté usando”, enfatizó. El sistema que se usa hasta sexto básico, parte trabajando desde lo concreto, “por ello cada unidad debiera partir con un trabajo práctico. Luego pasamos a lo pictórico –representado por dibujos en los libros-  para finalmente llegar a lo simbólico donde aparecen los algoritmos y números”, detalló Santibáñez.

El material concreto se traduce en la presencia de ciertos “juguetes” en la clase de matemáticas, como son los cubos que se encajan, bloques en base 10, fichas de colores, o balanzas, que permiten a los alumnos/as visualizar o al menos tener un atisbo, de lo que es suma y resta: “a una parte, le agrego otra parte y me queda un todo. En la resta, al todo le quito una parte y el resultado es la otra parte”, explica Jimena Arrieta. Así los estudiantes van conociendo las familias de frases numéricas, que son un lenguaje específico. Al material concreto, luego se le suma el problema matemático, para llegar a la operatoria.

El objetivo en el sistema Singapur, en los primeros cursos de la básica, es reforzar el sistema decimal: trabajando mucho las decenas en primero, las centenas en segundo y los miles en tercero básico. El método va explicitando estrategias de cálculo mental que al principio las trabaja como operatoria escrita, con lo que a los más rápidos les puede dar “lata, pero solo así sabremos que son conscientes de los procesos con los que resuelven las cosas”, explicaron ambas profesoras.

Cuando entra la división, el método habla de que tenemos el todo y en la multiplicación se busca el todo. Esta última operación, se enseña hablando de suma reiterada. Un  buen resumen es indicar que en el método Singapur el uso de material concreto, para conocer las estrategias y para que cada estudiante elija la más adecuada, es clave. A esto se suma verbalizar los pasos (¿Cómo lo hiciste?), ejercitar y educar la memoria, la que puede despertar junto a la matemáticas. Según las panelistas, Arrieta y Santibáñez, el sistema Singapur reúne todas las teorías que existen.

Esta charla se enmarcó en el programa de “Labores de padres” que ejecuta el Centro de Padres, Madres y Apoderados (CPMyA) de nuestro Colegio. Un pilar fundamental de él, “es el apoyo colaborativo de los apoderados/as que ponen sus conocimientos al servicio de los demás”, como reiteró la vice-presidenta de la entidad, Ana María Fernández. Los apoderados/as que quieran participar con temas de interés para el resto de la comunidad de padres, pueden escribir a [email protected] y quienes deseen más información, contactar a las panelistas Aquí